第 5 章 對美術高考教育良性發展的建議

綜上所述，這些違背藝術發展規律的現象與我國多年來所倡導的對學生素質教育的培養是方枘圓鑿的，而改變這種窘狀迫在眉睫。為了使我國美術高考能健康發展，筆者通過分析認為需要在以下方面進行改善。

5.1 國家教育部門方面。

國家教育主管部門統籌、規劃并制定有關美術教育的教育體系，執行并制定有關美術教育的制度，所以國家職能的統籌規劃是改變我國美術高考現狀的根本所在。國家教育主管部門應切實可行地將美術高考制度、高校的招生制度、基礎美術教育的教學模式進行改革和規范，保障這些直系部門都應有合理的有力的調整。可以將全國美術教學的大綱和教學用書進行統一，并將學分制的管理制度運用在平時的教學過程中，將平時的美術學分和美術高考成績接洽起來，高考試題的監督力度也要進一步加強，同時也要注意美術高考試題要體現多樣性和靈活性，不能將美術高考生的測試重點全部放在美術成績上，同時也要重視美術高考生的綜合素質，盡量避免一些考生抱著僥幸心理，死記硬背、壓重點的現象發生，確保每一個熱愛美術、綜合素質較強的美術高考生都擁有平等的機會。國家教育主管部門要對美術書籍出版資格進行嚴格把關，同時教學計劃也要更加科學和規范的建立，盡量避免出現為了在美術高考中拿到高分而制定的那些違背美術教學模式的應試訓練。

5.2 高校方面。

在美術高考中扮演著極其重要角色的是美術高考生的最終目的地--學校，這是學生學習的目標也是最終的選擇，這樣的機制選擇也賦予了作為美術高校選拔人才的重要性，所以，高校的決策更是挽回一切的重點。在藝術的招生和考試選拔中，美術高校應該對自己的選擇和人才的培養要求更加嚴格，在藝術綜合能力的考核方面應該更加重視，這樣不僅僅是局限于應試的專業基礎的選拔，同時更能考察學生的鑒賞能力和美學素質，保證了考試效果和考生質量。同時還可以建立復試制度，對剛入學的新生設立復試考試，這樣不僅可以再次篩選學校真正需要的美術生，同時還能清退蒙混過關的考生，保證生源的整體素質不下滑。

5.3 美術基礎教育者方面。

專業基礎和審美水平兩手抓。每一年的美術高考是藝術高校選拔美術人才的重要途徑，這些學校的目的，就是培育和選拔有較高藝術素養和繪畫基礎的學生，并且全方位的提高他們的美術能力和其他方面的文化知識和底蘊。雖說近些年來高考的形式發生了一系列的變化，但是萬變不離其宗，每年的美術考試還是能看出一些出題者的目的。當下應試教育的急功近利會從根本上遏制美術學生的藝術天分，降低他們對美術學習的熱情。現存的美術施教中，美術教育者應該努力提高自己的教育理念和道德操守，遵循藝術學習的規律，在教學過程中因材施教，根據學生自身水平來傳授教學內容。現在有的老師只會教那些考試用的畫，這樣雖然能讓學生們增加考試過關的幾率，但是這才是真的舍本逐末，這就好比空中樓閣，看著好看，實際上這些學習美術的學生肚子里沒有真東西，就像是空中樓閣一樣，這樣的學生只能稱為考試型學生而不具備真正的創造力和專業水準。對審美能力的培養，教育者應該潛移默化地影響并指導。美術展覽、專家講座、名人傳記等等都是很好的學習途徑，"授人魚不如授人以漁",以大師風范來影響學生，這樣必定會對個人審美能力及鑒賞能力的提高產生更深遠的影響。

加強自身的學習和美術能力的提高。在美術專業的指導過程中，教師的親自指導和示范是必不可少的。從專業方面對教師的選拔問題上應該更加注重教師的基本專業能力和專業素養，這樣才能在授課的過程中將自己的專業知識和技能做到有的放矢。同時要求教師要謙虛，不要驕傲，要活到老學到老，不管是學生的教材還是其他的有關美術方面的書籍，都要一直學習，增加自己的知識底蘊。學生專業知識和技能的掌握及藝術素養方面的提高美術教師是關鍵所在，他們是美術教育的一線人員，必須要不斷加強自身能力和素質才是重中之重，才能更具水平的傳道授業。

5.4 家長方面。

作為美術高考學生的家長，無論是在精神還是經濟上，他們是美術高考生的重要支柱。這就要求家長在孩子學習和選擇的過程中要對自身角色有正確的客觀的定位，對孩子自身的意愿和選擇是建議而非干預，是指導而非獨裁，是尊重而非無視。家長應該要積極的正面的影響學生，而不是獨裁，只強迫學生一味學習，或者一味在乎考試的分數。

作為家長，一定要充分了解自己的孩子，知道他們的愛好，習慣和性格等方面，根據這些來選擇適合他們自身發展培養的藝術道路，切不可目光短淺，盲目跟風，聽誰說什么專業或者什么方向好，掙錢多或者好出名之類的，這樣很可能會害了他們的一生。

5.5 美術高考生方面。

不要以為美術專業好升學而盲目的選擇。不是每個人都是天生的藝術家，藝術也是需要潛質和天賦才能學習的。每個參加高考的學生一定要遵從自己的個人意愿，根據自己的喜好選擇自己的專業，而不是盲目跟風。不是每個人靠用功都能夠成為一個藝術家的，而有的人則可能天生就是一個藝術家。

提升自己內在的文化素養和底蘊。對已經在校的美術專業考生而言，在文化知識和專業技能兩方面都要權衡彼此，單純的重文化輕專業和重專業輕文化都會形成個人能力的不均衡。所以，在美術專業技能的學習和專業素養的不斷進步同時，更要加強對自身文化修養的提高和對文化知識的渴求，只有這樣，藝術的真諦才能通過更深的文化根基得到再現，個人高品質的文化素養才能更加有力的指導我們探尋并創作出更具價值的藝術創作。

增加自己接觸優秀作品的機會，并且多想，多思考。從古至今，中外優秀精美的藝術和美術作品有如星辰大海，我們要去欣賞和了解這些作品，用它們來激起自己學習和創作的興趣，以此來提高審美方面的能力。名人名作是我們學習的榜樣，學會讀作品，并且讀大師的作品，這將使我們更加懂得如何來界定一件有價值有意義的好作品，從中汲取營養，灌溉自己。同時，在很多不朽的名家名作中我們還看到很多大師們像一位位勞動模范一樣辛勤、刻苦，他們的勤奮和努力更加需要我們學習。在生活中要擁有一雙發現美的眼睛，用眼觀察、用心感受、用腦思考、用筆記錄，不斷發現，不斷創造。